Former et accompagner les professionnels

Nous intervenons auprès de professeurs, éducateurs, psychologues pour les sensibiliser, les conscientiser, leur partager des outils de réflexion et d'observation (symptômes du décrochage scolaire, causes, mise en place de "réponses"), leur donner des outils de communication dans le domaine de l'accrochage scolaire. Cette formation est également accessible via les organismes de formation continuée (IFPC, CECAFOC, FCC et WBE)

Les équipes dans les écoles sont confrontées à de nombreux défis liés à l’école elle-même, aux élèves, aux relations entre les professeurs, les éducateurs et toute personne de l’équipe éducative. Cette culture relationnelle trop souvent conflictuelle mine la vie scolaire. Lorsque l’équipe parvient à maintenir d’une seule voix des balises claires et donner un cadre, elle permet l’épanouissement et le bien-être tant des enseignants que des élèves. En maintenant des valeurs de solidarité, de coopération, d’intelligence collective, un vivre ensemble est rendu possible dans un but commun à tous les acteurs de l’école.

Les professeurs, éducateurs, psychologues dans les écoles sont confrontés chaque jour à des situations émotionnelles lourdes. En leur offrant un espace où ils peuvent aller à la rencontre d’eux-mêmes, ils vont devenir plus aptes à gérer ces émotions tout en ne les oubliant pas. Pour cela, nous allons utiliser l’outil l’Arbre de vie qui va représenter symboliquement notre chemin de vie, nos décisions et leurs conséquences ou encore l’Ikigaï qui va permettre à chacun de prendre le temps de réfléchir, de se poser et remettre en question certaines certitudes que l’on pourrait avoir.

Un groupe de parole est un espace d’expression libre pour chacun, un espace sécurisé qui permet d’exprimer ses opinions et ses émotions, sans aucun jugement, un espace pour créer et renforcer les liens entre les uns et les autres, un espace qui permet une meilleure connaissance de soi et de l’autre, un espace qui favorise le vivre ensemble et permet l’ouverture sur d’autres idées, un espace pour développer un climat de groupe positif favorable aux déploiements d’autres activités.

Lorsqu’un jeune s’absente de l’école, il va avoir tendance à se rendre chez un médecin pour obtenir un certificat médical. Quelle posture le médecin doit-il prendre face à ces jeunes qui arrivent en décrivant des symptômes a priori invisibles tels des maux de tête ou des maux de ventre. Nous partageons avec ces médecins notre expérience, nos observations et nos réflexions afin d’accompagner au mieux ces jeunes qui sont peut-être en risque de décrochage, de rupture scolaire.

Les équipes soignantes sont confrontées à de nombreux défis liés à la charge de travail, à la charge mentale mais aussi à la relation des équipes. Cette culture relationnelle peut miner la vie d’une équipe soignante et l’éloigner de son objectif premier, c’est pourquoi en maintenant l’épanouissement et le bien-être de chacun, en maintenant des valeurs de solidarité, de coopération et d’intelligence collective, un vivre ensemble est rendu possible dans un but commun à tous les acteurs du secteur médical.

Les médecins sont confrontés chaque jour à des charges émotionnelles très lourdes. En leur offrant un espace où ils peuvent aller à la rencontre d’eux-mêmes, ils vont devenir plus aptes à gérer ces émotions tout en ne les oubliant pas. Pour cela, nous allons utiliser l’outil l’Arbre de vie qui va représenter symboliquement notre chemin de vie, nos décisions et leurs conséquences ou encore l’Ikigaï qui va permettre à chacun de prendre le temps de réfléchir, de se poser et remettre en question certaines certitudes que l’on pourrait avoir.

Les équipes de travail sont confrontées à de nombreux défis liés à la charge de travail, à la charge mentale mais aussi à la relation des équipes. Cette culture relationnelle peut miner la vie d’une équipe et l’éloigner de son objectif premier, c’est pourquoi en maintenant l’épanouissement et le bien-être de chacun, en maintenant des valeurs de solidarité, de coopération et d’intelligence collective, un vivre ensemble est rendu possible dans un but commun à tous les acteurs.

Les médecins sont confrontés chaque jour à des charges émotionnelles très lourdes. En leur offrant un espace où ils peuvent aller à la rencontre d’eux-mêmes, ils vont devenir plus aptes à gérer ces émotions tout en ne les oubliant pas. Pour cela, nous allons utiliser l’outil l’Arbre de vie qui va représenter symboliquement notre chemin de vie, nos décisions et leurs conséquences ou encore l’Ikigaï qui va permettre à chacun de prendre le temps de réfléchir, de se poser et remettre en question certaines certitudes que l’on pourrait avoir.